¡Vámonos de viaje!

¡Hola a todos!

Aquí os dejo una secuencia didáctica que hemos planeado para que nuestros alumnos puedan planificar unas vacaciones en Madrid. ¡A ver si os gusta!

https://docs.google.com/document/d/1SX_V1kZyFZEwinIDbiJbGeSJGH5T8YbWBxUN0Vs6IX4/edit?usp=sharing

También os dejo el link a nuestra tarea, que la hemos hecho utilizando Glogster.

http://maorca89.edu.glogster.com/caza-tesoros/

Adivina de qué estoy hablando

¡Hola a todos otra vez!

A continuación os dejo una actividad de listening que hago a veces con mis alumnos de clases particulares que tienen un nivel B2-C1. Normalmente, en vez de ser yo la que hace las grabaciones, le pido a algún amigo español de los que tengo por aquí que las haga, para que así se puedan acostumbrar a otros acentos.

La actividad consiste en escuchar un fragmento e intentar averiguar de qué se está hablando, o de qué se trata. ¡A ver si vosotros sois capaces! Más abajo os dejo la transcripción (no hagáis trampas).








"Mi trabajo es súper aburrido. Lo único que hago es mirar pantallas y más pantallas, pero nunca ocurre nada. No puedo ir al baño durante el día y por la noche olvídate de echar una cabezadita, porque si pasa algo, puedo ser el responsable. Hace dos semanas, a la 1 de la madrugada, vi por una pantalla como un coche extraño aparcaba en la entrada ¡estaba súper emocionado, al fin algo interesante pasaba durante mis horas de trabajo! Pero al final, resultó ser el Señor Rodríguez, el jefe de mantenimiento."

Mi rutina diaria

¡Hola a todos!

¿Queréis hablar con vuestros alumnos de la rutina diaria? Aquí os dejo una presentación en prezi sobre la rutina diaria.

http://prezi.com/_oqtgjfvz-se/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


También podéis trabajar los verbos reflexivos a través de las rutinas diarias:
- Me levanto
- Me ducho
- Me lavo los dientes
- Me visto...

¡Espero que os guste!

¿Nacemos racistas o nos hacemos racistas?

Hola a todos de nuevo :)

Hoy me gustaría enseñaros un vídeo con el que trabajo el tema del racismo con mis alumnos. Sé que pensaréis... ¡qué rollo!, siempre tratando temas del racismo, del medio ambiente... Pero os digo que, a parte de ser los temas con los que trabajamos aquí en los A-Levels, se les puede sacar mucho provecho. Yo con este vídeo intento usar las pasivas y la forma "se" pasiva, ya que los angloparlantes usan la forma pasiva para explicar muchas de las cosas. ¡Espero que os guste!

- Título de la actividad: ¿Nacemos racistas o nos hacemos racistas?
- Tipo de alumnos/curso: Esta actividad va dirigida a alumnos angloparlantes de 16-18 años que están cursando sus A-Levels.
- Nivel de los alumnos: Los alumnos tienen un nivel B1-B2
- Descripción de la actividad: Esta actividad es una propuesta para las clases de conversación, por lo tanto se realizará de forma oral. 

   Actividad para antes del vídeo

      Bueno chicos, hoy vamos a hablar del racismo, ¿vosotros creéis que hay mucho racismo en vuestra ciudad o en vuestro país?, ¿por qué creéis que hay tantos problemas?, y... ¿por qué creéis que estos problemas existen?, ¿las personas nacen racistas o se hacen racistas?, ¿creéis que el problema del racismo surge por los nativos o por los inmigrantes?... Pues ahora vamos a ver un vídeo, a ver si vuestra opinión cambia o sigue siendo la misma.

   Visualización del vídeo

   Actividad para después del vídeo

¿Qué os ha parecido el vídeo?,¿os ha gustado o no os ha gustado?, ¿vuestra opinión sobre si ser racista es algo con lo que nacemos o algo que adquirimos sigue siendo la misma?.

Hablame un poco sobre el vídeo... dime ¿qué ha ocurrido?, ¿tú hubieras dicho lo mismo?, ¿crees que mucha gente hubiera dicho lo mismo?.

Cuando los alumnos me contestan muchas veces usan la estructura "es dicho que", ya que traducen literalmente del inglés, por lo que yo les digo que usen la estructura "se dice que" o más estructuras que requieran la oración pasiva.  

¿Podemos construir un mundo mejor?

¡Disfruta de la naturaleza!

¡Bienvenidos otra vez!

¿Cómo estáis? Yo un poco preocupada. Últimamente no hago nada más que leer artículos en los periódicos que dicen que no nos estamos portando demasiado bien con nuestro planeta.







Hoy, navegando por la red, he encontrado estas imágenes tan bonitas que podéis ver. ¿Qué os parecen? Son fotos de paisajes, animales, ciudades... ¿qué veis en ellas?

¡¡El planeta tiene memoria de elefante!!

Pero lo malo es que aquí está la otra cara de la moneda. Aunque veamos estos paisajes tan bonitos, también tenemos que saber que existen otro tipos de paisajes que no son iguales. ¿Podéis ver las diferencias?

Actividad 2

Bienvenidos a mi blog. Es un proyecto que hice hace algunos meses con el fin de que mis alumnos pudieran repasar lo que ya habíamos hecho en clase y ampliar sus conocimientos, aunque como podéis ver esta es la primera entrada que he creado. Siempre ponía peros y la promesa de hacerlo mañana, pero como bien dice el refrán "no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy". Así que espero que a partir de hoy, y con la excusa de haber tenido que escribir para esta asignatura, pueda empezar a crear algunos recursos para los que cada día me hacen cuestionarme nuevas cosas y querer aprender más: mis alumnos.

Sin duda, creo que la aportación más importante de la web 2.0 en la enseñanza de lenguas es todo el banco de recursos y la cantidad de información de los cuales podemos aprender sin necesidad de tener un profesor pendiente de nosotros. Podemos contactar con gente de todo el mundo y hablar con ellos y a la vez aprender el idioma de una manera diferente y autodidacta. Más abajo os dejo un link de un vídeo que probablemente ya hayáis visto algunos de vosotros. Me pareció una idea impresionante y a la vez muy bonita de aprender un nuevo idioma. 

Con respecto a las herramientas que conozco y que he utilizado con mis estudiantes han sido Twitter y Skype, pero como ya dije en mi presentación a veces es difícil utilizar la web 2.0 en los colegios del Norte de Irlanda debido a las restricciones y el bloqueo de la mayoría de las páginas. En el futuro me gustaría intentar trabajar con Glogster ya que lo he utilizado anteriormente con alumnos de primaria y ha funcionado muy bien. Si aún no sabéis lo que es o no lo habéis usado, os animo a que lo hagáis ya que puede ser una fuente de recursos muy rica para los que están aprendiendo un idioma nuevo (y muchas cosas más :) )